Cultura científica

LA EVOLUCIÓN DE LAS TEORÍAS SOBRE LA EVOLUCIÓN Los griegos fueron los primeros en pasar de las narraciones míticas, que trataban de explicar la creación del universo. Filósofos como Aristóteles y Empédocles ordenan en la Scala Naturae todos los animales, clasificándolos desde los más sencillos hasta los más complejos, a través de su anatomía. Tras la caída del Imperio Romano, la mitad de occidente queda dividida en distintos estados, unidos tan solo por la Iglesia. Esto explica la gran influencia de la Iglesia en la ciencia. Quedó establecida la Teología, acompañado de una idea fijista de las especies que duró durante muchos siglos. Algunos Padres de la Iglesia, como San Agustín, aceptaban el creacionismo progresivo pero no el transformismo. En el Renacimiento se restaura el saber de la antigüedad clásica y se se adquieren nuevos conocimientos a través de la investigación original. En 1543, Copérnico publica en su obra la idea heliocéntrica del universo. El paso al Barroco su...

Aquí os dejo la primera parte del trabajo en el que tenemos que convertirnos en "Coach Nutricionales". Este power point lo hemos hecho entre Laura González, Mario Roda y yo. ¡Espero que os guste! :) https://drive.google.com/file/d/1NSeF-2fs5d-twN5aYlZFhf9gMPHdZWAx/view?usp=sharing

      ¿Qué son las placas litosféricas?        Una placa tectónica es un fragmento de litosfera de la Tierra, que es rígida y y se mueve sobre la zona plástica del manto superior.       ¿Cuántas hay?        En total hay 7 placas litosféricas en la Tierra: La Placa Sudamericana, Placa Norteamericana, Placa Euroasiática, Placa Indoaustraliana,  Placa Africana, Placa Antártica y Placa Pacífica       ¿Cómo se mueven?        Las placas de la superficie de nuestro planeta se mueven debido al intenso calor en el núcleo de la Tierra, el cual hace que se mueva la roca fundida dentro del manto. Las rocas se mueven en un patrón conocido como una célula de convección, que se forma cuando un material emerge, enfría y, eventualmenlte, se hunde. A medida que el material frío se hunde, se calienta y vuelve a emerger.      Tipo de borde entre p...

En este trabajo, la profesora nos ha pedido que elaboremos un mapa señalando los lugares con mayor actividad volcánica y de terremotos en el planeta. Aquí dejo el mapa: En esta imagen, las chinchetas verde oscuro corresponden a los volcanes, y las que son verde claro, a terremotos. Como podéis observar, ambas actividades geológicas coinciden en su mayoría. La teoría de la Tectónica de placas explica esta distribución: los límites de las placas litosféricas son zocas de choque o separación entre plancas. Estos movimientos acumulan grandes tensiones, que se liberan en forma de terremotos, y favorecen el ascenso de magma a través de grietas. Podemos comprobarlo en: simulación :  http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena5/2quincena5_contenidos_5c.htm

Métodos directos e indirectos del estudio  del interior de la Tierra. Después de haber estado viendo varios vídeos de la estructura y composición de la Tierra, voy a hacer un resumen que recoja los datos más importantes de estas últimas clases. Lo primero es responder las siguientes cuestiones que la profesora nos ha planteado, en relación con uno de los vídeos que hablaba sobre la obra de Julio Verne, "Viaje al centro de la Tierra": 1. La época de Julio Verne, fue un siglo de descubrimientos científicos, ¿Qué se sabía del campo de la geología? En la época de Julio Verne, del campo de la geología, se tenían conocimientos sobre las primeras formas de vida en la Tierra y las capas de roca erosionada. 2. ¿Qué tres partes principales componen el interior terrestre? El interior de la Tierra está formado por tres capas: la corteza, que es la superficie terrestre; el manto, que se divide en manto superior e inferior, y que se sitúa por debajo de la corteza; y el núcleo, di...

En esta entrada voy a poner a continuación un vídeo que he realizado con mi compañera Laura González, en el que hemos creado un método para evitar la rotura de un huevo al tirarlo al suelo desde cierta altura. Espero que os guste :)

En la última clase de cultura científica, hemos visto un vídeo de la XIV edición de "Encuentros con la ciencia", que trata sobre la pseudociencia en el mercado. Aquí dejo el enlace por si quisieran verlo, pero ahora podrán leer un resumen con las ideas fundamentales del vídeo junto a mi propia conclusión: https://www.youtube.com/watch?time_continue=125&v=JPcK7eIIpMM Básicamente este vídeo nos habla sobre el engaño que existe en los supermercados en relación con los productos que venden. El marketing y la publicidad de los alimentos nos llevan a pensar, por ejemplo, que es mejor consumir productos naturales que químicos. De primeras, a lo mejor todos pensamos que es cierto, pero si nos paramos a pensar, esto no tiene por qué ser así. Lo que debemos plantearnos, como dicen en el vídeo, no es si el producto es natural o artificial, sino su principio activo, ya que tanto una cosa como la otra nos aporta exactamente lo mismo. Enunciados como "sin conservante...